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一位钢琴从业者,掏心窝的告诉你,学钢琴该如何选择正确的钢琴老师

一位钢琴从业者,掏心窝的告诉你,学钢琴该如何选择正确的钢琴老师

文章作者 | Adantino

今天我们来聊聊,当今学生如何正确选择钢琴老师,说下我个人的看法。电光石火间笔者穿越回了小时候。

那时,听说谁谁谁家小朋友周末要去学钢琴,立刻对他肃然起敬:哇,听说你学琴呀?好难吧,好厉害,好优雅,好白里透红与众不同啊!

为何会有如上感叹?

因为90年代的钢琴老师真心不好找!尤其是在消息闭塞的十八线小乡镇,某学校的音乐老师会拉几下手风琴,弹几下琵琶,已经奉若神明惊为天人了!

想找个老师学学钢琴,光是有钱还不行,你不在大城市的音乐院校托关系找路子,你真心找不到好老师。笔者的一个朋友,当时她父亲每月工资几百块,依然每周末雷打不动的从山东老家坐火车送她去北京学钢琴,现在说起来都老泪纵横满腹辛酸。

现在不一样了,改革开放,经济增长了,人民物质文化生活丰富了。据保守估计,中国有将近3000万的琴童,还不包括成人。

这是什么概念?这是赤裸裸的商机。所以,各种音乐中心,艺术机构,琴行,好的坏的,鱼目混珠的,滥竽充数的,雨后春笋一样的冒出来。

学钢琴就像下楼买包方便面一样简单。好像谁家小孩业余时间不学个钢琴,都不好在学校抬头了。

正因如此,如何在众多机构中独具慧眼,选出一个好的钢琴老师,成了许多家长最最头疼的问题。

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以下几条建议,乃是笔者的经验之谈,仅供大家参考:

第一,选老师之前要先选机构

(那些只想培养孩子兴趣爱好,并不打算走“专业”路线的家长,此条可视而不见,直接跳到第二条)

一般而言,专业的钢琴老师都在各大音乐院校,或者各大高校的艺术学院,艺术系就职,很少一部分钢琴老师属于自由职业者或就职于琴行,或有自己的工作室。

如果你身处大城市,经济条件允许的情况下,那么我首先建议你在高校中物色钢琴教师。高校的钢琴教师有扎实的技术功底,良好的艺术修养,丰富的教学经验,除了能让孩子有技术的进步,更能在音乐道路上给孩子正确的引导(当然,贵是肯定的!)。

若在社会艺术教育机构学习钢琴也并非不可,但也有一些注意事项。

首先,若选择装修金碧辉煌耀人眼目的教育机构,收费肯定不便宜,做好把钱当作身外之物的打算。

反之,若选择了装璜简陋还声称299元零基础学会弹钢琴,学不会全额退款的小机构,除非你把孩子当作身外之物

你要相信,大型的教育连锁机构必定有他独特的经营方式以及足够的人才储备,且大型机构对于入职教师的资历审核也比较严格。

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但,并不是只要是大型机构的教师就一定合格。我前面说过,近些年大量琴童的涌现,给钢琴教育带来了巨大的商机,所以为了更多的招生,某些大型教育机构招聘的老师,也并不一定都是来自专业院校。

也有可能是专科学校的音乐类专业的在校生(至少经历过高考的洗礼,弹奏水平不一定很差,但会不会教学就很难讲 )。

而且不一定是钢琴系的学生,大多是音乐教育类专业主修钢琴),有的来自中小学甚至是幼儿园教师(幼教类教师的演奏水平比专业院校学生又差了一大截)

更有甚者,是曾经学过音乐或者钢琴的业余人士(不能说业余的一定不好,但好的也是万里挑一,你想想自己遇到的概率有多大)。

所以,先别着急给孩子报名。

要先了解清楚老师的情况,比如毕业院校(这个水很深,一般来说,广州的老师都毕业于星海音乐学院,陕西的老师都毕业于西安音乐学院,北京的老师都毕业于中央音乐学院。你懂的……)

其次,该老师的教学成果有多少,比如老师自己拿过哪些奖项,学生都拿过哪些奖项,如果有师生音乐会,何时开始,能否来围观试听。

还有,要了解这些机构是否定期组织教师培训,是否有自己的教学体系,是否有严格的教学质量把控,管理是否规范等等。

最后,一定要注意的是,千万不要以居高临下的姿态要求老师现场弹奏一段,以此判断教师水平的高低!遇到这样的情况,有修养的教师会微微一笑婉言谢绝。他认为你不懂音乐(你也确实不懂!),弹了也是浪费。火气大一些的教师有可能当场赐你一丈红,千万小心。

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第二,业余爱好,有没有必要找专业老师。

这个问题,已经被问了一万遍,但我还是要第一万零一次回答你:有必要!!!

很多家长一上来就表明立场:我们不考级,不比赛,不走专业(三不原则,多么干脆利落!)

我们只是来陶冶情操,磨练意志,开拓眼界,增长技能(说的轻巧!)所以,我们不要专业老师,能给孩子音乐启蒙,哄孩子玩玩就好!

哄孩子玩玩?幼儿园,托管班,天天开门,包接包送,自己还省事!何苦坐在琴房里对着黑白键和钢琴老师相看两厌愁眉苦脸呢!

可能因为您的一句“不走专业路线”钢琴老师最终或沦为钢琴阿姨,( 来自钢琴老师哀叹 )。还有,家长们以为所谓的情操,意志,眼界,技能是那么好培养出来的吗?

“业余老师”轻而易举能培养出来的,还要专业老师做什么?音乐学院都可以关门了。

还有些家长认为,初级阶段的老师不重要,等技术高了再换专业老师。

举个例子,要盖房子,地基都没打好,地梁也浇筑的乱七八糟,然后换一个施工队,就保证可以把房子盖好了?

不要天真!况且,由于教师本身的水平不高,导致孩子的手型不好,没有乐感,识谱困难,乐理知识匮乏,这些问题都成为他们将来深入学习钢琴的拦路虎和绊脚石,更严重的,钢琴的学习生涯可能会就此打住。

对幼儿来说,早期的音乐教育是大有益处的,不要因为您的一句“不走专业路”而抹杀了孩子的音乐天赋。

最后想说,我不反对“玩”音乐,音乐本身就是人类创造出来先娱己后娱人的。但,玩也要玩的专业,玩的有高度,玩的有情趣。

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第三,让孩子也参与选择

有家长认为,年龄大一些的老教师是首选。

当然啦,老教师教学经验丰富,见多了“疑难杂症”比年轻教师有更多的“临床经验”。

但也不能一概而论,认为老教师一定就是好教师。也有一些老教师思维固化不肯开拓创新,也不接受新事物,太过严肃认真缺乏和孩子的互动,让课堂气氛过于紧张死板。

还有一点,如果孩子已经到了高级演奏阶段,老教师由于自身原因,很多段落不能亲自示范,也无法达到预期的教学效果。当然,年轻的教师虽然充满活力,但在教学经验上又有所欠缺。

所以,我觉得在选择教师的环节,不妨也让孩子参与进来。有的孩子见到男老师就大哭,有的孩子又喜欢男老师上课,有的孩子太内向,和活泼的老师也许有更多话聊。

不论男女老幼,得到孩子认可的老师,今后的教学计划也容易施行。

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第四,如何检验钢琴老师的教学质量

我个人认为,一个孩子学习钢琴,技术增长,当然是一个好现象,因为技术的增长,他就有了弹奏更多更宽泛作品的可能性。

但是技术的增长绝对不是衡量好的教师的唯一标准。

好的老师,不仅让孩子增长演奏技术,更能够开启孩子的想象力,能提高孩子的艺术鉴赏力,懂得辨别真伪优劣。

曾经有个家长问我:“A Sir,孩子弹琴怎么区别好坏,弹响了不就完了吗?”我笑着回答他:“对,弹响了,你!就!完!了!

钢琴课的内容,不仅仅是演奏技术的讲解,还包括了音乐历史知识以及各个时期音乐家的风格把握等等。

然而,很多教师只注重前者而忽略了后者。很少在课上讲解甚至完全没有讲解。这就导致了人们误以为技术过关,手指灵活,弹的完整的演奏就是尽善尽美的演奏。

钢琴演奏是一个二度创作的过程,除了要把乐谱上作曲家的意思准确无误的传递给聆听者,更重要的还要有自己的领悟与再创造。这就是所谓的共性之中包含的个性。好的老师,要尽力引导挖掘每个学生对音乐的不同理解,调动学生的感官细胞,让手指奏出的每一个音符都灵动优美富有感情。

其实,钢琴的学习,只是学习音乐的一个手段,通过学习钢琴,又可以触类旁通的了解诸如绘画,诗歌,建筑等多种艺术门类,对学生今后在艺术的学习上带来良好的积淀,这也是钢琴教师们应当不断努力和探询的目标。

最后,祝愿每个琴童都能在学琴的道路上收获良师益友!

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