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一位琴童妈妈的经验之谈,孩子弹琴撒谎怎么办?

一位琴童妈妈的经验之谈,孩子弹琴撒谎怎么办?
晚上兜兜在书房练琴。按照规矩,她需要把新学的钢琴曲《茉莉花》完整地弹十遍,我在一旁画“正”字监督完成情况,并录制视频发给老师,指点兜兜的练习。但是夏天骤然降临,每日洗衣服的工作量陡增,我只好“委任”毫无原则惯孩子的兜兜爸去做监督工作,自己在隔壁洗漱间给父女俩洗脏衣服。

起初几天还好,兜兜弹完一遍就高呼:“妈妈,第一遍弹完!”之后“第二遍弹完!”“第三遍弹完!”……可渐渐地,我发现兜兜练琴的时间越来越短。我怀疑兜兜偷工减料,但一直苦于没有证据。问题到底出在哪里?是每遍少弹了两行,还是没有弹够十遍?

看着每天两个“正”号,逼问护犊子的兜兜爸又未果,我只好自己观察。一天晚上,我竖起耳朵,开始“偷听”兜兜练琴。

如往常一样,兜兜弹一遍就喊:“妈妈,第一遍弹完!”“第二遍弹完!”“第三遍弹完!”在我即将丧失警惕之际,我听到“第四遍弹完!”紧接着兜兜就对爸爸说:“爸爸,我该弹第七遍了,是不是?”

“是什么?是匹诺曹有个说谎的爸爸!”我的突然现身让父女俩始料不及。俩人相视一笑,兜兜叹口气,吐吐舌头:“骗人骗大发了,悲剧了……”

孩子说谎不外乎以下几个理由:

1. 做错事情心生恐惧,想要逃避惩罚。

2. 较强的表现欲,希望引起长辈的关注。

3. 把理想说成现实,变相地表达出自己的意愿。

4. 长辈或电视中的人物出现了欺骗行为,但没有受到惩罚,孩子有意识地模仿他人的行为。

5. 理解力不够,误解了他人的话或者行为。

有意思的是,以上这些说谎理由,兜兜一条都不满足。她说谎另有原因:一次耍小聪明未得到管制,尝到了谎言的甜蜜,是长辈的纵容助长了谎言的滋生、蔓延。

重奖少罚,灵活调控对孩子的要求和标准。

对孩子的要求、标准制定得越繁多、越苛刻,孩子顶风作案的概率就会越大。比如让孩子学琴,你最在意的是孩子每天练习的效果,还是练习的时长?如果兜兜心不在焉,甚至是心猿意马地练琴一小时,我认为还不如事先跟她商量好,可以只练习半小时,但得保证专心致志地练。强扭的瓜不甜,想保持孩子对特长学习的积极性、主动性,就得先保证孩子始终兴趣盎然。而且老徐发现很多家长有时在陪练过程中,要求不明确或是问题一把抓。练习的过程本来就是一个综合性比较高的,而孩子在进行练习时,在旁的你一会要人家注意节奏、一会要注意技术、一会要注意弹奏方式、一会要注意衔接、一会要注意调性、一会要注意音色……所以不断的重来,其实是一种累加式的练习。但有的孩子因为本来有些问题还未解决,在练习时就会不断地出现问题,而坐在一旁的家长就会觉得孩子不认真,殊不知这是因为你的要求对于他太高了。而有的问题,本不是一天就能解决的。所以陪练家长需要智慧,去科学安排好孩子每天的弹奏要求。

重视品行教育,树立正确的价值观。

我告诉兜兜:“钢琴是你自己的选择,是你一定要买回家非学不可的,老师也是你自己从三个老师中,挑选了最喜欢的那个,对不对?现在妈妈再给你一次选择权,你还想学钢琴吗?不想学可以放弃,这样每天晚上你就能有更多的时间看动画片;同时,放弃的后果你也很清楚,以后学校举办联欢会,你将不会再有演奏钢琴的机会,因为你没有付出。”

兜兜显然不会放弃,她的一时偷懒不过只是小孩心性。她一听我问是否放弃钢琴,才意识到“说谎事件”的严重性。

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