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钢琴学习过程中,家长对孩子奖励的策略与原则

钢琴学习过程中,家长对孩子奖励的策略与原则

少奖为佳

适当时候和适当次数的奖励,就等于给发动机加机油,可以起到很好的作用,但是不可过量。如果经常奖励,那么孩子的胃口就会越来越大,刺激作用就会慢慢下降,如果还想起到作用,就必须不断的增加筹码了。这样会使孩子误认为是为了获得奖励而学琴,不能产生真正的动力。因此,要逐步减少奖励次数,直到无需奖励,最终让孩子懂得弹琴是为他们自己弹而不是别人。

奖态度不奖分数

大多数的家长都是以孩子的分数或名次设定奖励,其实最好是根据孩子的学习态度进行奖励。态度和努力的程度比偶尔一次两次的高分更重要。考试中也会有很多不确定的因素,所以不能真实反映其学习的努力程度和效果。以分数或名次作为奖励标准,有可能出现孩子已经非常努力,但结果不理想而没有得到奖励,从而打击孩子学习的积极性。

一言九鼎

如果和孩子达成约定,例如考过多少分或是考到第几名,就一定要兑现承诺。如果父母不能兑现自己的承诺,就会严重挫伤孩子的学习热情,更坏的是给孩子树立了言而无信的“榜样”。如果孩子没有达到约定的目标,也不可迁就,形成讨价还价的习惯。与其怕影响孩子的情绪而迁就他,那还不如当初不设这个约定。

奖品适当,价值适中

奖品的价格不要太高,奖品要与孩子的年龄,取得的成绩相适应。有些条件好的家庭,由于形成了不断加码的习惯,常常给孩子价值过高和不适当的奖励,这样反而会害孩子。例如有的家长因为孩子某次考了满分,就给孩子买电脑游戏机,导致孩子玩物丧志,这样就得不偿失了。

精神鼓励

奖励的导向要以精神鼓励为主,物质享受为辅。很多家长给孩子的奖励是以吃、穿、玩为主,这样的弊端是将孩子的目标引导到享乐方面。最好的奖品就是学习用品,特别是书籍,使孩子在知识的海洋中不断学习进步。

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