1. 对岸曲谱首页
  2. 钢琴入门教学

家长和老师必看:孩子钢琴学有所成的五要素

一、入门阶段须培养坚持精神

幼儿的音乐教育半途而废者不在少数,培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说,受点皮肉之苦,形成一定的条件反射是有必要的,但不能当真或过火,适可而止,否则引发孩子的逆反心理,对乐器产生反感,那将事与愿违,适得其反了。

孩子在练习过程中,由于幼儿的天性特点,注意力的短暂性,要耐心引导适当娱乐。还要严格训导,我们常常会同孩子说,不是你学不好而受罚,是因为不坚持。每当孩子不集中精神时,我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”。

二、随时抓住孩子的闪光点,给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态

家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步,努力寻找孩子的闪光点。

切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练,不然,幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离,永远有一条不可逾越的鸿沟,常此以往,会在幼儿心理上蒙上阴影,对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害,得不偿失。

小孩在练习乐器时家长要分阶段给于一定的目标,最好是激发孩子学琴兴趣。实践证明,孩子精神状态的好坏,决定了每天练琴的质量和效率。

三、培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣

引导孩子一定程度地去研究和感知乐器本身,以及以幼儿的视角理解乐理知识,鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲,每天练琴时,都以欣赏的态度,尽管孩子的琴技还较幼嫩,但还因该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。

自孩子学琴,我们创造一些音乐环境,如听看音乐会和音乐碟片,潜移默化之中熏陶孩子,增加音乐感觉,在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

四、开发智力与非智力因素,启迪思维

幼儿初学琴更多是靠模仿和感觉,而不是靠思维领悟,这是由于他们有限的理解力决定的,教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈,可以增强幼儿的语言理解力,并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。

另外,人们常说:心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分,它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性,对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。孩子学习乐器后,做事的效率变高了,自信心增强了。

五、家长要有坚持下去的决心

前面的四条都是说给孩子的,而最最重要的是这一条。不仅仅是钢琴,包括学习都是一样。没有家长的坚持,任何东西都不能让孩子坚持下去。

上学不苦吗?孩子不会厌烦上学吗?为什么家长们还要让他读小学、读初中、读高中呢?当然,你会说只有学习参加高考才有出路!错,千军万马走独木桥的时代已经过去了,我们学习钢琴就是给孩子在成才的道路上多建一条选择的道路

如果你能明白我说的,请坚持下去吧!给孩子的成功多增加一份可能和机会!

本文来自网络收集分享,不代表对岸曲谱立场,如涉及侵权请点击右边联系管理员删除。

如若转载,请注明出处:https://www.duianba.com/piano-teaching/131505.html