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请不要再说“孩子不愿意坚持”

请不要再说“孩子不愿意坚持”

儿子放学后告诉我,他把自己最心爱的“水晶猴”送给了班上的一个女生,因为那个女生在音乐课上弹奏了钢琴曲《梦中的婚礼》,把儿子给感动了。儿子表示他也想弹《梦中的婚礼》,还要学会莫扎特的所有名曲。我笑着说会的,只要肯努力。

话音刚落,儿子打开琴盖准备练琴,看着他认真而执着的小背影,我忍不住追问了一句:“你还后悔妈妈让你学钢琴吗?”

“不后悔!我要谢谢你,妈妈。”儿子回答说。

听见这话,我差点儿热泪涌出。我一直坚信他长大后会理解我的苦心,只没想到这一天,会来得这么快!

儿子从4岁开始学琴,已经坚持了3个年头。这3年多来,儿子的学琴之旅也是波折不断。尤其是头一年,正是任性而淘气的年纪,要他安静地坐5分钟都难,每晚都要在动画片和练钢琴之间打拉锯战。姥姥总是无比心疼地劝我:“别学了,将来又不靠这个吃饭。”我却坚定不移,没给儿子打退堂鼓的机会。现在想来,这学琴的3年里,除了节假日外出或者生病,儿子没耽误过一天练琴,这种毅力连我自己都佩服。

为什么要那么坚持?

说起学琴的初衷,有一个原因是为了弥补我自己童年的遗憾。我有一个热爱音乐的父亲,小时候物资很贫乏,但他还是买了一台简单的收录机,三两盘磁带每日轮回播放,夜晚在《军港之夜》里入梦,早晨被《九九艳阳天》唤醒,算是实现了最早的音乐启蒙。可是仅此而已,家里买不起更昂贵的乐器,也没人能教我乐理,我在潜移默化里深深地爱上了音乐,可又无从表达。上音乐课时,老师有时会带来一台电子琴,我偶尔能偷偷触碰一下琴键,都觉得无比满足。上大学后,认识了一位会弹钢琴的朋友,每每看见她纤纤玉指在钢琴键上行云流水般地拨动,心底的感动与羡慕,真是难以言表。

参加工作后,碰巧公司旁边有一家琴行,我便果断去报名学习——久违了几十年,终于夙愿得偿,我分外珍惜这个机会,一练就是好几年。从最初级的《小汤I》到复杂点儿的《梦中的婚礼》,从单身小青年到成为身怀六甲的孕妇。是的,我的儿子在我肚子里就陪我每天弹钢琴,想来胎教的功效很好。儿子还在襁褓中时,给他来点儿音乐,就能瞬间安静;1岁多带他逛街,经过音箱店定要停下来一起摇摆;2岁多被姥姥带着跳广场舞,几乎都能踏对节拍;3岁多就主动要求弹钢琴,每天都要乱弹好一阵。都说兴趣是最好的老师,我的儿子对音乐有兴趣,这一点我确信无疑。

既然孩子有兴趣,家里也承担得起,为什么不让他学呢?我不想让孩子再重复我的遗憾。

于是从儿子4岁开始,我便让他正式学琴。但是,真正的学一项技能,需要付出很多的辛苦,要学习枯燥音符,要端正姿势,每天要保持固定的练习时间,再加上老人的宠溺,动画片的诱惑,结果兴趣很快就衰减。在孩子还小的时候,如果真是什么都由着兴趣,只能一事无成。 

请不要再说“孩子不愿意坚持”

一起并肩的坚持

除了兴趣,更重要的是坚持,是家长陪着一起作战的坚持。可能会有人疑问:家长陪学或陪读,会不会让孩子形成依赖?

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授,博士生导师边玉芳表示:12岁以下的孩子,意志力薄弱、自制力差,当家长表现出对子女所学内容的兴趣,并给予陪伴,孩子面对学习困难会更具坚持性。但是,这种陪伴的坚持,并不是简单地坐在旁边。

对儿子学钢琴这事,我自己也长期保持着对音乐的兴趣,无论是家里的CD,电脑里的MP3,还是车载的播放器,都有我多年来精选出来的一些世界名曲。孩子练琴时,我会坐在旁边认真倾听,当他弹得熟练流畅时,我会“流露”出陶醉的神情;当他有些懒怠时,我会自己去弹几曲,或者故意弹错儿子的作业,他就会亲自来纠正。就这样,一年一年坚持下来,儿子从最初的被强迫,到逐渐体会到学习的满足感,再到自设目标、自主练习,我想这种积极的影响是长远的,并不仅仅是学会一件乐器。

一个几岁的孩子,除非是天赋迥异,学什么都不会容易,如果家长不肯陪伴坚持,注定只会是一次次选择,一次次放弃。学不会钢琴和架子鼓都没关系,可怕的是孩子习惯了遇到困难就退缩,习惯了“我不行”的思维定式。 

我让孩子坚持学钢琴,不是为了让他成名成家,夺魁夺冠,而是为了让他能领悟到音乐之美,能有更丰富的人生。更重要的是,通过这个过程,让孩子体会到“坚持就是胜利”这一简单而重要的哲理。

坚持,的确是人生最重要的一项品格。我的一位老师曾教导我:在这世上,100%的人都有梦想,能将梦想付诸行动的不足50%,付诸行动后,一直坚持走下去的则不足1%,最后的成功者,只从这1%里诞生。

荀子曰:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”坚持,可以让我们更好地实现目标,也更可能给我们带来人生的成功。在孩子成长过程中,父母对孩子的鼓励和信任,是孩子的信心之源;父母以身作则的坚持会将信心传递给孩子,帮助孩子建立真正的自信。

 如今,身为母亲,我有责任把这种信心传递给孩子,并让他坚持下去,让孩子通过努力赢取进步,让成功的满足感带给孩子“自我认同”,那将是意义更深远的自立和自信。

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