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家长陪孩子练琴最有效的方式

孩子学琴之初,尤其是年龄尚小的孩子,家长陪孩子练琴是再正常不过的事情,那么如何在有限的时间内,做到练琴的好效果和高效率?领会老师意图要求,如何通过指导解决问题,避免错误,使整个练习变成有价值的有效劳动?

钢琴高人们常说要“动脑”练习,孩子要动脑,陪练家长也要动脑。落实到具体上,就是讲究针对的练习方法。

1、练习的目的

练之前要目的明确。切忌盲目上琴。

A、老师的要求。

B、上一次练习中老是做不好的地方。

C、这一次的重点曲目重点段落。

2、练习方法

老生常谈了。识谱,唱谱。慢练,分手,分节,分段,重点,难点,合练等等方法的合理运用,当然可以达到很好的效果,只是时间上一定要利用紧凑,注意力一定要集中。不然一首旧曲子弄上一两个小时,后面的安排就困难了。

3、练习内容

如果手上有5个曲子。其中至少有两首(多则三首。如果时间够)应作为当天的重点练习,也就是说时间安排上要多于其它几首,方法上也要更细致,对触键声音,节奏,乐句的处理均要更为严格。

这种练习一般一支曲子需要半个小时(甚至更多)的练习时间(可以分别安排在两次练习里)。加上音阶琶音花掉的时间,其它曲子的练时间就少很多了,那就不要从头到尾数遍数练习(这种方法最不好。完整性准确性都是以局部的完善为基础的),只对几个重难点的地方进行严格要求,尽量解决老师指出的需要解决的问题,从头到尾的练习没有时间就毫不犹豫舍去。

但到了第二天要调整。比如头一天较粗的练习曲目,这一天可以成为重点练习,时间安排多一点,其它的则少一点。总之5首曲子一定不要搞平均主义,一定要有重点,重点针对练习先落实在曲子上,再落实在重点曲子的小节,小段上。

另外要强调的一点是:旧曲子的练习一般情况下比新曲子的练习更为重要。

地位的关系是:以旧曲子为主,新曲子为辅。

在这些练习过程中,家长应该

A、对纪律性有严格的要求。练琴的时候不能让孩子有自由散漫,玩世不恭,十分任性的学习态度。如果有,绝不会是孩子的问题,而是家长教育的问题。在这个问题上无奈的家长,多找找自身的原因好吧。

B、引导孩子思考,练什么?怎样练?

C、对是否达到当天要求的严格把关。

D、引导孩子学会用听来引导练习。并在听的基础上一方面集中注意力,一方面放松身体。

E、多灵活,少死板。方法是死的,运用是活的。练习实践这个过程中,陪练家长一要处处灵活,做聪明的引导者。

F、有意识地给孩子一定的“玩琴”的时间。让孩子兴高采烈,随心所欲地弹点变奏,或自己想弹的任何曲子,想踩踏板就让他踩,不同的声音变化会带给他更多的乐趣,而且更重要的是,无论玩得有多粗糙,这也是种创造。不仅不要打击,家长还要在一边好好欣赏你的小钢琴家的演奏,之后更是要大加鼓励!

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