中老年人应该怎样学钢琴?看这篇文章就够了

77岁决定画画、101岁开办个人画展的摩西奶奶说:“做你喜欢的事,上帝会高兴地为你打开成功之门,哪怕你现在已经80岁了”。

一提到中老年人的娱乐活动,可能大部分人想到的都是下棋、广场舞、唱戏,但在社会高速发展的今天,中老年人除了上述的传统活动之外,也在发展新的娱乐方式。自从1999年举办的“全国中老年钢琴大赛”以来,钢琴开始在中老年人群中传播开来。尽管相比较青少年而言,他们的手指、头脑、记忆力和反应力都已不再便捷灵敏,但是在浓厚兴趣的驱使下,学钢琴也成为了备受中老年人欢迎的新学习内容。那么,是什么原因使越来越多的中老年人加入到习琴者的行列中来呢?

一、中老年人习琴的动机大致有以下三种:

一是年轻时,非常喜爱钢琴或爱好音乐,由于经济、精力等原因,未能如愿以偿,等具备了习琴条件时,再圆年少时的梦。

二是曾经接受过钢琴教育,有一定的钢琴演奏基础,因种种原因中断了钢琴学习,到了中老年重拾旧梦。

三是为了提高自身的素质,在家庭中形成学习音乐的氛围,并对后代的教育有所帮助。但无论什么原因,其目的基本上都是使自己在业余空闲或退休时能自娱自乐,提高音乐修养,为家庭或社区营造一种艺术氛围。

我们认为,中老年人学琴无论是对个人还是对社会都会产生积极的影响,主要有:

1、锻炼身体:眼耳手脑均受益

众所周知,会弹钢琴的人会比普通人的手指灵活度要高。在弹琴时,手指和手腕不仅要做好协调、均匀发力、上下运动,更要快速左右平移运动,而移动的过程中考验的不仅仅是弹琴者的手速,还要依靠眼睛和耳朵,去判断音谱的节奏、音调是否正确。

要数弹钢琴受益最大的人体部位应当是大脑,大脑是逻辑思维的产生地,而人们对于钢琴谱的理解恰恰是在乐理知识、和声知识、复调知识等等之上的。在学习和练习钢琴的过程中,会不断地强化记忆能力、推理分析能力和逻辑判断能力。所以,学钢琴也是可以帮助中老年人远离老年痴呆的侵扰。

2、陶冶情操:与志同道合的人建立友谊

伟大的音乐家贝多芬认为:音乐是一切智慧、一切哲学的更高启示,谁能说透音乐的意义,便能超脱常人无以挣脱的苦难。

这句话是说音乐有着超凡脱俗的魅力,可以让人摒弃烦恼和忧愁,在音乐的国度中自由徜徉。而学钢琴曲的意义则在于它可以带领弹琴和听琴的人,随着琴声进入音乐的世界里彻底放松,从而达到心情愉悦和精神享受的效果。

此外,因为学习钢琴是一个需要系统的过程。中老年人在学琴的过程中,可以认识许多志同道合的朋友,他们可以彼此交流、切磋琴艺,也可以畅谈生活中的事情。这大大避免了老人们一旦退休便会终日无所事事、承受孤单和寂寞的现象。

3、言传身教:以身作则的影响会让周围人变得更好

哲学家雅思贝尔斯说:教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

其实也就是说,教育的最好方式就是言传身教。有不少父母和长辈为了孩子们的教育问题而焦头烂额。但要想把孩子培养成你想要的样子,选择以身作则可能是一个不错的决定。

当下许多为了工作繁忙的家长,都选择将幼少儿交给已经退休或工作不太繁忙的家中长辈。无论是刚刚学习钢琴,还是小时候有些基础在如今又重新开始学、或是一直在练习钢琴的中老年人。他们努力学习和奋发向上追求的精神,都能在幼少儿的成长过程中,展现出浓厚的学习氛围。因为这样的氛围是真挚却长远的,所以也会对孩子们日后的生活和学习带来深远的影响。

时间充裕的中老年人,在学习钢琴的时候,比年轻人更容易投入精力和注意力,而且很多中老年学琴者,都抱着非常积极的学习态度,进而在钻研乐理和音乐表现力方面,也有着相当不错的能力,而这些对于他们学习钢琴都是不错的优势。

如何能使中老人在学琴的过程中扬长避短,取得较好的学习效果呢?

二、针对以上分析的学习特点,我们可以从以下几个方面入手:

1、克服消极心理因素,清除心理障碍。

中老年人在学琴的过程中,会出现手指不灵活、记忆性减退、学习进度较慢等负面效应的现象,中老年人易多产生自卑或自我否定心理,这时应帮助他们找出自身的优势,树立信心,并鼓励他们进一步实现自身价值,为对家庭和社会做出积极贡献而努力。

2、灵活选用教材,激发学琴兴趣。

针对中老年人阅历丰富,对音乐易产生心灵体验的特性,可以选择一些他们熟悉或认为好听的乐曲,使之保持较高的求知欲望及学琴兴趣。但乐曲的难度要适应学琴者的各个学习阶段,避免因技术难度而影响学习心理。目前,适合中老人这一特殊学习群体的教材不是很多,我们可以选用一些成人钢琴教程。

3、学琴进度应顺其自然,因人而宜,不能操之过急。

由于中老年人学琴较之青少年有很明显的劣势,所以对中老年人在技巧方面要有一定的要求但也不可操之过急,可以因个人不同的手指条件适当放宽要求,因材施教地让他们一点点地学习,一步步地进步,避免在学琴过程中增加心理负担,减弱学琴的兴趣和信心。

4、要注意培养中老年人即兴伴奏的能力。

由于技术的限制,中老年人不能像青少年人那样掌握程度太深的乐曲,因而可根据情况适当加宽学习的广度。在学习钢琴古典作品演奏的同时,加入即兴伴奏的内容,结合理论的一些知识,如分析作品的调式调性、选用什么样的和声及伴奏音型等等,教给他们如何编配伴奏,增强钢琴弹奏的实用性和即兴性,使中老年能够真正地做到自我演奏、自我创作、自我欣赏,达到自娱自乐、陶冶情操,提高自身素质的目的。

中老年是我国人口结构中不可忽视的一个群体,他们是社会的共同财富,也是人类的智力库。因此,只要充分调动他们的热情,采取有效的教学方法,让他们学好钢琴,充实自己幸福的晚年生活是完全能够做到的!

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